CONCEPTOS TEMA 9: LA EDUCACIÓN ARTÍSTICA EN EDUCACIÓN PRIMARIA

 

SABER (1º ámbito de las competencias básicas): un conjunto de conocimientos puestos al servicio de otros.

 

SABER HACER (2º ámbito de las competencias básicas): el manejo de procesos que permiten emprender proyectos en distintos ámbitos.

 

SABER SER (3º ámbito de las competencias básicas): educación de la sensibilidad y la creatividad que proporcione al alumnado el nexo cultural y afectivo del aprendizaje.

 

CONTRIBUCIÓN DE LA EDUCACIÓN MUSICAL A LA COMPETENCIA EN COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA: a través del desarrollo de la síntesis expresiva, la entonación y el ritmo, la apertura a un nuevo lenguaje de alta especialización, el favorecimiento de vocabularios específicos y del proceso de comunicación entre iguales, y a través de la alteridad sociocultural.

 

CONTRIBUCIÓN DE LA EDUCACIÓN MUSICAL A LA COMPETENCIA MATEMÁTICA: a través de la profundización en cálculos matemáticos con el uso de las series armónicas y sus adecuados enlaces, el desarrollo de la organización matemática y de las nociones topológicas, la comprensión por parte del alumnado de su interacción con el espacio, el desarrollo de la concentración y el favorecimiento de la predisposición del alumno a una mejor apreciación de las matemáticas.

 

CONTRIBUCIÓN DE LA EDUCACIÓN MUSICAL A LA COMPETENCIA EN EL CONOCIMIENTO Y LA INTERACCIÓN CON EL MUNDO FÍSICO: a través del trabajo con la contaminación acústica, las normas higiénicas en relación con el ruido, el manejo eficaz de la ingente información sobre el uso de la música, los parámetros del sonido, la calidad objetiva de la interpretación y la correcta utilización de los elementos expresivos propios de la música, la valoración del silencio y la concienciación del propio papel dentro del grupo.

 

CONTRIBUCIÓN DE LA EDUCACIÓN MUSICAL AL TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN Y COMPETENCIA DIGITAL: a través del uso de programas informáticos destinados al tratamiento digital del sonido, a la creación y edición musical, al reconocimiento auditivo, etc., y a través del trabajo con las estrategias de selección, análisis verificación y crítica de la información adecuada a cada caso y contexto concretos.

 

CONTRIBUCIÓN DE LA EDUCACIÓN MUSICAL A LA COMPETENCIA SOCIAL Y CIUDADANA: a través del conocimiento de la propia música en relación con la música de otras culturas, la ampliación de los gustos musicales, la aceptación de un número cada vez mayor de estilos musicales, el trabajo cooperativo, el respeto de la alteridad, el interés por la aceptación, el respeto hacia el resto de los compañeros y la escucha activa en sus turnos de interpretación.

 

CONTRIBUCIÓN DE LA EDUCACIÓN MUSICAL A LA COMPETENCIA CULTURAL Y ARTÍSTICA: a través de la participación en manifestaciones musicales, como intérprete o espectador, la comprensión y el análisis de los fenómenos musicales, el interés por el juego creativo musical, la ampliación de los gustos musicales y el disfrute antes las manifestaciones musicales de diferentes estilos.

 

CONTRIBUCIÓN DE LA EDUCACIÓN MUSICAL A LA COMPETENCIA EN AUTONOMÍA E INICIATIVA PERSONAL: a través del desarrollo del gusto por distintas manifestaciones musicales, de la motivación y de estrategias de aprendizaje autónomas.

 

CONTRIBUCIÓN DE LA EDUCACIÓN MUSICAL A LA COMPETENCIA PARA APRENDER A APRENDER: a través del desarrollo de la concentración, la introspección y la mejora autónoma de las propias capacidades.

 

ATENCIÓN INDIVIDUALIZADA: atender de forma individual al alumnado, prevenir las dificultades de aprendizaje y reforzar al alumnado que presente dificultades, en cualquier área de desarrollo.

 

EJE DE PERCEPCIÓN DEL ÁREA DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA: desarrollo de capacidades de reconocimiento sensorial, auditivo y corporal, que ayudan a entender las distintas manifestaciones artísticas, así como el conocimiento y disfrute de distintas producciones tanto plásticas como musicales.

 

EJE DE EXPRESIÓN DEL ÁREA DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA: expresión de ideas y sentimientos mediante el conocimiento y la utilización de códigos y técnicas artísticas.

 

BLOQUE DE CONTENIDOS 1 "ESCUCHA" DE EDUCACIÓN MUSICAL: integra todo lo relativo a la percepción del hecho sonoro, y por tanto los contenidos se centran en el desarrollo de capacidades de discriminación auditiva y de audición comprensiva.

 

BLOQUE DE CONTENIDOS 2 "LA INTERPRETACIÓN MUSICAL" DE EDUCACIÓN MUSICAL: comprende el desarrollo de habilidades para la interpretación musical y la creación de distintas producciones musicales.

 

BLOQUE DE CONTENIDOS 3 "LA MÚSICA, EL MOVIMIENTO Y LA DANZA" DE EDUCACIÓN MUSICAL: destinado al desarrollo de las capacidades expresivas y creativas desde el conocimiento y práctica de la danza.